Anslut dig till vårt nätverk!

Utbildning

Kommissionen intensifierar åtgärder för högkvalitativ och inkluderande grund- och gymnasial utbildning

DELA MED SIG:

publicerade

on

Vi använder din registrering för att tillhandahålla innehåll på ett sätt du har samtyckt till och för att förbättra vår förståelse av dig. Du kan när som helst avsluta prenumerationen.

Kommissionen har publicerat ett förslag till en Rådets rekommendation om blandat lärande att stödja högkvalitativ och inkluderande grund- och gymnasieutbildning. "Blandat lärande" i formell utbildning är termen som används för att beskriva när en skola, lärare eller elev tar mer än ett förhållningssätt till inlärningsprocessen. Det kan vara en blandning av skolplats och andra fysiska miljöer (företag, utbildningscenter, distansundervisning, friluftsliv, kulturella platser, etc.), eller att blanda olika lärandeverktyg som kan vara digitala och icke-digitala. Kommissionen föreslår kortsiktiga åtgärder för att ta itu med de mest akuta klyftorna som förvärrats av covid-19-pandemin, samt en väg framåt för att blanda inlärningsmiljöer och verktyg inom grund- och gymnasieutbildning, som kan bidra till att bygga mer motståndskraftig utbildning system.

Innovation, forskning, kultur, utbildning och ungdomskommissionär Mariya Gabriel sa: "Att sträva efter en vision om bättre kvalitet och inkluderande utbildning är på intet sätt begränsad till covid-19-kontexten. Det finns en möjlighet nu att lära och gå framåt från de senaste erfarenheterna. Dagens förslag kartlägger en vision av den utbildning vi vill se i Europa. En som stöder de övergripande målen för det europeiska utbildningsområdet och handlingsplanen för digital utbildning för att främja kvalitet och inkludering, grön och digital utbildning i hela Europa. Rekommendationen syftar till att vägleda medlemsstaterna i att stärka beredskapen och räckvidden för sina utbildningssystem till gagn för elever och studenter, deras familjer och den pedagogiska personalen." 

Blandat lärande kan bidra till att förbättra utbildningens inkludering, särskilt på grund av dess flexibilitet. Det kan innebära bättre utbildningsutbud i avlägsna områden och på landsbygden, och för dem som är en del av resenärssamhällen, eller som bor på sjukhus och vårdcentraler, och de som är engagerade i högpresterande utbildning. Alla miljöer och verktyg ska vara lika tillgängliga för minoritetsgrupper, barn med funktionsnedsättning eller från socioekonomiskt missgynnade bakgrunder och ska inte leda till diskriminering eller segregation.

I kommissionens förslag till denna rådsrekommendation ingår att medlemsstaterna bör:

  • Ge ytterligare inlärningsmöjligheter och riktat stöd till elever som har inlärningssvårigheter, med särskilda utbildningsbehov, från missgynnade grupper eller som på annat sätt har påverkats negativt av skolstörningar. Det kan till exempel inkludera förstärkt individualiserat stöd, mentorsystem, ytterligare lärandetid under läsåret och/eller semesterperioden, tillgång till ytterligare lärmiljöer, såsom folkbibliotek och samhällsutrymmen, och till fritidshem med pedagogiskt stöd. . I det sammanhanget rekommenderar kommissionen att mobilisera eller rekrytera ytterligare personal för att ge mer tid för individuellt stöd i skolan och i fritidsaktiviteter.
  • prioritera det fysiska och psykiska välbefinnandet för elever och deras familjer, såväl som lärare och tränare. Detta skulle kunna inkludera utveckling av vägledning för mental hälsa, och inkludera elevers och lärares välbefinnande och antimobbning i skolans mål;
  • öka utvecklingen av digital kompetens hos elever, deras familjer och lärare och utbildare, och uppmuntra investeringar på skol- och samhällsnivå i tillgängliga enheter och anslutningsmöjligheter;
  • stödja effektiva partnerskap för infrastruktur och resurser mellan olika utbildningsleverantörer, inklusive från näringsliv, konst, kulturarv, idrott, natur, högre utbildning och forskningsinstitut, utbildningsresursindustrin (inklusive teknik, publicering och annan läroplansutrustning) och utbildningsforskning , och;
  • Utnyttja EU-medel och expertis fullt ut för reformer och investeringar i infrastruktur, verktyg och pedagogik för att öka motståndskraften och beredskapen för framför allt framtidsklara skolor Erasmus +, d Återhämtnings- och motståndskraft, Europeiska socialfonden Plus, Europeiska regionala utvecklingsfonden, Digital Europe Program, Horizon Europe och Tekniskt supportinstrument.

Kommissionen är redo att stödja genomförandet av rekommendationen genom att underlätta ömsesidigt lärande och utbyte mellan medlemsstaterna och alla relevanta intressenter inom de dialogforum som inrättats inom ramen för Europeiska utbildningsområdet och Handlingsplan för digital utbildning och på dess onlineplattformar och gemenskaper för utbildning: Gateway för skolutbildning och eTwinning.

Ett fokus på utvecklingen av ett blandat lärande i grund- och gymnasieutbildning kommer att ingå i de regelbundna framstegsrapporterna för det europeiska utbildningsområdet och handlingsplanen för digital utbildning 2021-2027.

Kommissionen uppmanar medlemsstaterna att snabbt anta dagens förslag till rådets rekommendation.

Annons

Mer information

Förslag till rådets rekommendation om blandat lärande för högkvalitativ och inkluderande grund- och gymnasieutbildning

Europeiska utbildningsområdet

Handlingsplan för digital utbildning 2021-2027

Dela den här artikeln:

EU Reporter publicerar artiklar från en mängd olika externa källor som uttrycker ett brett spektrum av synpunkter. De ståndpunkter som tas i dessa artiklar är inte nödvändigtvis EU Reporters.

Trend