Åsikt: Potentialen och perspektivet för icke-formell utbildning för den unga generationens framtid

Av Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Litauen)

Utbildning är mycket viktig för vårt samhälles välstånd och för tillväxt, innovation och framsteg i Europa. De snabba förändringarna och omvandlingen av dagens värld utgör en stor utmaning för utbildningssystemet som hela tiden måste anpassa sig till socioekonomiska förändringar i samhället. Dagens utbildningssystem måste matcha 21-talets krav som resulterar i eviga livslärande processer, i rörlighet och i utmaningar för den globala kunskapsbaserade ekonomin.

Det finns olika faktorer som påverkar dessa transformativa processer och ekonomiska faktorer tilldelas en ledande roll i dessa transformationer av utbildningsprocesserna. De sistnämnda är naturligtvis de som driver alla samhällsskikt att anpassa sig till dessa omvandlingar. Ekonomiska faktorer påverkar den unga generationen i allmänhet och relaterade utsatta befolkningsgrupper i synnerhet, såsom ungdomar Inte inom utbildning, anställning eller utbildning (NEETs), som lämnar skolan i förtid, unga invandrare och mer brett formulerade ungdomar med färre möjligheter.

För närvarande lider Europeiska unionen fortfarande av den ekonomiska krisen och lågkonjunkturen. Konsekvenserna av den finansiella och ekonomiska krisen har haft en dramatisk inverkan på situationen för unga människor som söker jobb. Arbetslösheten bland unga når toppar som inte setts på nästan 20 år och risken för fattigdom och social utestängning bland denna befolkningsgrupp ökar ständigt. Principen om "utbildning för livet" och tillämpningen av ett antal motsvarande innovativa tillvägagångssätt för att uppdatera utbildningen kan ge Europa verktygen för att övervinna denna trend. Det mervärde som icke-formell utbildning kan ge till vårt utvecklande och växande samhälle kan bli ett starkt instrument för att komma till rätta med ungdomsarbetslösheten. Detta mervärde kan ta formen av att förse alla grupper av vår befolkning med nya färdigheter, kompetenser, påtaglig erfarenhet och värdefull kunskap. Så vad är potentialen och vilka perspektiv har icke-formell utbildning för ungdomens framtid?

Icke-formell utbildning erkänner vikten av livslångt lärande och träning utanför det erkända och etablerade utbildningssystemet. För människor som befinner sig utanför det formella utbildningssystemet är denna form av utbildning uppenbarligen viktigare än den utbildning som sker inom formella miljöer. I det aktuella fallet kan den första typen av utbildning som nämns fungera bättre, kan vara mer flexibel och kan fokuseras mer på sin målgrupp. Det kan också betraktas som en förstärkande och stödjande del av livslånga lärandeprocesser.

Icke-formell utbildning kan ta olika former och kan inkludera program för att komma ikapp skolavhopp, seminarier, forum, utvecklingsinitiativ inklusive hälsoutbildning och främjande av läskunnighet och medborgerlig utbildning som förbereder för aktivt medborgarskap. Som en frivillig, deltagande och lärandecentrerad process kan icke-formell utbildning äga rum i en mängd olika miljöer och situationer som kan bemannas av professionella inlärningsfacilitatorer och av volontärer. Det kan bygga på att involvera individuella och kollektiva processorienterade förhållningssätt baserade på erfarenhet och handling och tillämpas i olika sammanhang. Och vad som är mer påtagligt är att icke-formell utbildning kan ge och förbättra en rad bredare livsfärdigheter och kompetenser som behövs och värderas på arbetsmarknaden just nu.

Annons

Denna uppsättning färdigheter och kompetenser inkluderar bättre kommunikation, lagarbete, beslutsfattande, kulturella och språkliga färdigheter, initiativförmåga, självförtroende och entreprenöriella färdigheter. De kan utvecklas och förvärvas genom engagemang i icke-formell utbildningsverksamhet. För ungdomar som deltar i icke-formella aktiviteter utomlands kan denna uppsättning färdigheter också innefatta en mer uttalad utveckling av interkulturella och språkliga färdigheter. Alla dessa kvalifikationer uppskattas särskilt av arbetsgivare när unga människor saknar formell arbetslivserfarenhet. I så fall kan deltagande i icke-formell verksamhet bidra till en framgångsrik övergång för ungdomar från utbildning till arbetsmarknad. Det kan positivt påverka unga människors anställbarhet och säkra dem en bättre tillgång till arbetsmarknaden. Dessutom kan deltagande i olika icke-formella aktiviteter resultera i att ett värdefullt socialt kapital utvecklas, i ökad rörlighet och i att skapa eller öppna nya yrkesvägar. De sistnämnda är särskilt viktiga för de mer utsatta grupperna av människor som skolan som lämnar skolan i förtid, ungdomar med sämre möjligheter, unga invandrare och ungdomar som inte är under utbildning, sysselsättning eller utbildning.

De metoder som används inom icke-formell utbildning hjälper också unga att skaffa nya färdigheter och kompetenser. De sätter individen i fokus för inlärningsprocessen och främjar individens personliga och sociala utveckling. Sådana metoder bidrar till ett bättre engagemang och motivation hos individer under hela inlärningsprocessen. Vidare övar ungdomar ”learning by doing” genom frivilligt arbete och andra deltagande aktiviteter. Lärande baserat på verkliga situationer som aktivt engagerar en individ i inlärningsprocessen blir mer effektivt och färdighetsorienterat.

Genom interaktionen via människor-till-människ kontakt förvärvar individuella elever värdefulla interpersonella och ledarskapsfärdigheter såsom lagarbete, ledarskap, projektledning, praktisk problemlösning och IKT-färdigheter. Dessa färdigheter är värdefulla för både personlig utveckling och för arbetsmarknaden. De kan inte bara bidra till anställbarheten utan kan ge unga människor möjlighet att starta egna nystartade företag och företag. Dessa förmågor - när de betraktas i ett internationellt sammanhang - kan skapa en stark grund för interkulturellt lärande och multietnisk dialog som kompletterar de "hårda kunskaper" färdigheter som förvärvats genom formell utbildning. Och när dessa färdigheter delas med människor från olika länder blir de ännu mer påtagliga. Unga människor utvecklar en känsla av gemenskap utanför hemlandets nationella gränser. De förbättrar och förvärvar språkkunskaper och utvecklar en känsla av solidaritet, respekt och tolerans som uppmuntrar unga människor att reflektera över sin kulturella identitet och gemensamma värderingar som mänskliga rättigheter, jämlikhet, friheter. Det kan vara oerhört fördelaktigt för de enskilda eleverna och ungdomarna som inte bara skaffar sig nödvändiga färdigheter och kompetenser för arbetsmarknaden utan också blir mer informerade och vidsynta.

Så, med beaktande av alla nämnda punkter, kan jag konstatera att denna utbildningsform har en tendens att anpassa sig till arbetsmarknadens behov och att den har en förmåga att möta sociala förändringar och livsbehov hos ungdomar. Det är därför som icke-formell utbildning måste stödjas mer genom olika kanaler och genom olika juridiska och finansiella instrument.

Ett sådant nyckelinstrument för icke-formellt lärande och utbildning är Ungdom i aktion program. Detta program syftar till att förbättra anställbarheten för unga människor med färre möjligheter, dvs ungdomar som inte är i utbildning, anställning eller utbildning. Och det bidrar till deras aktiva medborgarskap och sociala integration, oavsett deras utbildningsmässiga, sociala och kulturella bakgrund. Genom olika projekt som finansieras av Youth in Action är mer än 150,000 XNUMX ungdomar och ungdomsarbetare varje år involverade i ett stort antal icke-formella utbildningsaktiviteter i och utanför Europeiska unionen.

Ur min synvinkel, för att förbättra den icke-formella utbildningen i Europa, bör bästa praxis för icke-formell utbildningsverksamhet via ungdomsarbete få stor spridning. Europaparlamentet är ett exempel på bästa praxis för ungdomsarbete. Genom arbetet i ungdomsgruppen organiserar Europaparlamentet ett brett utbud av diskussioner, seminarier och evenemang som involverar unga demokratiska ledare, unga forskare och unga arbetare. Dessa organiserade aktiviteter hjälper unga människor att förbättra sina medborgerliga kunskaper och att utveckla sin position som ett aktivt medborgarskap, vilket är mycket viktigt inför valet till Europaparlamentet i maj 2014.

Avslutningsvis skulle jag vilja säga att en icke-formell utbildning kan ha en betydande inverkan på att uppnå en rimlig, hållbar och inkluderande utveckling för Europa 2020-strategin. Det kan spela en enorm roll för att ta itu med frågan om kompetensbrist och för att stödja den ekonomiska återhämtningen i Europa. Denna form av utbildning kan vara till hjälp vid moderniseringen av utbildningen och kan ge unga människor högt värderade färdigheter, förmågor och kunskaper. Dessutom kan dessa färdigheter som förvärvas genom att utöva ungdomsarbete under deltagande i icke-formell utbildning bidra till att främja social integration och bidra till ungdomars personliga utveckling i allmänhet.

För EU:s medlemsstater är denna form av utbildning en nyckelfaktor för att anpassa sig till de socioekonomiska förhållandena i dagens utvecklingssamhälle och värld. Detta är den form av utbildning som man väljer för en bättre och mer välmående framtid för den unga generationen.

Dela den här artikeln: